мышечно - двигательные ощущения характерны для этих движений. С
моменты
наглядных пособий
Беседы
Показ и самостоятельное выполнение действий
Самоотчет ученика
этой целью можно разбить упражнение на части, в которых выделить основные фазы двигательных действий.
Акцентировать внимание не только на технике выполнения действий, но и на характерных мышечных ощущениях, возникающих при этом. Необходимо, чтобы с каждым занятием, у учеников развивалась способность самостоятельно находить основные моменты движения. Для этого надо давать новые сходные задания. Основные моменты в сложных двигательных действиях лучше находить в совместной творческой работе с учеником.
Направлять внимание на выделенные моменты и сосредотачивать его на них, четко обозначать их словестно. Для этого показать технически правильное выполнение упражнения в целом и по частям, характеризуя степень мышечных усилий, направления и моменты их приложения. То же необходимо подчеркивать при разработке техники на рисунках и после реальных попыток исполнения упражнения учениками.
В ходе занятия ученик рассказывает о двигательных ощущениях. Постепенно он должен выделить и запомнить те ощущения, которые характерны для правильного выполнения действия. Представление
3
Воспитать умение вызывать мышечно-двигательные представления и ощущения.
Моделирование
Самоанализ, самоконтроль
движений уточняется, таким образом, в его пространственных, временных и силовы
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>