чителей физической культуры и руководителей различных спортивных секций.
В процессе учебной деятельности ученик выполняет и осваивает большое количество двигательных действий. Обучение двигательным действиям, технике физических упражнений с психологической точки зрения является процессом чувственно-рационального познания и практического овладения ими до уровня заученных действий, т. е. навыков. Овладеть двигательными действиями, техникой упражнений -- значит научиться управлять ими, регулировать их по параметрам пространства, времени и интенсивности прилагаемых усилий.
Необходимо подчеркнуть, что обучение всегда имеет в виду и воспитание человека, формирование его личности, развитие психических, психомоторных и физических качеств и свойств.
Выделяют, как правило, следующие виды подготовки: техническую, тактическую, физическую, психологическую и теоритическую. Причем если данное разделение целесообразно в в плане упорядочения и формализации по целевому признаку средств и методов подготовки, то по своей сути подготовка должна осуществляться комплексно.
Преподаватель и ученик должны помнить, что эффективное повышение уровня овладения умениями и навыками невозможно, если рассматривать и осуществлять различные виды подготовки отдельно, без их взаимосвязи. Взгляд на человека как на единое целое подразумевает работу над формированием когнитивных и персептивных способностей, а также развитие и совершенствование физических качеств и двигательных навыков. Двигательных навыков отдельно от психики не существует. Именно в сознании ученика формируются автоматизмы, т. е. комплексы стереотипно совершающихся действий в типовых ситуациях, динамические стереотипы цепные последовательности реакций в привычной обстановке (привычное управление техникой). Благодаря их
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>