. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
4. 5 Педагогический эксперимент. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Глава5. Методические рекомендации по идеомоторной подготовке
и настройке. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Введение
Данная работа представлена в виде методических рекомендаций по применению в работе учителя физической культуры идеомоторного метода обучения двигательным навыкам.
В работе нашли отражение большой практический опыт известных авторов, многолетние исследования роли идеомоторики в развитии, совершенствовании и восстановлении двигательных навыков. Показана эффективность идеомоторных приемов в процессе учебных, тренировочных занятий. Описываются основные принципы идеомоторной подготовки; методы, способствующие освоению приемов идеомоторной подготовки и проверки ее эффективности. Даются методические рекомендации по идеомоторной подготовке и настройке.
Рекомендации по использованию идеомоторного метода представляют интерес для у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>