елем, проявляют интерес к теме классного часа, строят речевые высказывания, высказывают свои предположения, определяя тему и формулируя цель кл. часа.
Личностные: личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется; положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность
Регулятивные (целеполагание, прогнозирование);
Познавательные:(общеучебные: осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; строят логические цепочки рассуждений); коммуникативные УУД (планируют учебное сотрудничество с учителем;учатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
3. Основная часть
Задача:настроить детей на предстоящую работу, создать положительно-эмоциональный настрой
Рассказ, демонстрация, формирование готовности к восприятию
-Ребята,а вы все знаете правила поведения в школе?
-Мы предлагаем вам, и колобку, отправиться в путешествие по школе. Вы согласны? Ну тогда поехали!Первая наша станция "Раздевалка"
Внимательно слушают, отвечают на поставленные педагогом вопросы, проявляют интерес и саморегуляцию
Регулятивные (саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии);личностый: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность
3. 1 Физминутка
Задача: снять усталость, мышечное напряжение
Словесный,наглядный(демонстрация)
Поощрение
Но чтобы прийти на эту станцию,нам нужно немного отдохнуть. Сядьте прямо, спинки выпрямили,ручки протянули
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>