Путешествия в Школьную страну

ся влево, вправо, и за парты красиво сядем.
Приветствуют учителя, сосредотачивают внимание, настраиваются на деятельность
Регулятивные (саморегуляция)
личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность
2. Мотивационно-целевой этап
Задача: мотивировать обучающихся на классный час, создать условия для определения темы и постановки целей классного часа.
Беседа; формирование готовности к восприятию,
Демонстрация
Методы формирования социального опыта(пример);
Поощрение
Ребята, мы вас хотим познакомить с одним персонажем, который пришел к нам в гости. Посмотрите, может кто-нибудь знает нашего гостя? Правильно, это маленький, шустрый Колобок. Поднимите руки те, кто любит сказки? (ответ учащихся). Сейчас мы расскажем необычную историю, которая произошла с колобком! Слушайте внимательно,потому что главному герою нужна будет ваша помощь.
Жили-были дед и бабка. Говорит дед бабке: "Испеки-ка бабка колобка".
Испекла бабка колобка. Рос, рос колобок, вырос и пошёл в первый класс.
Собрал портфель и бежит радостный по дороге, а на встречу ему заяц-прогульщик.
- Привет, колобок, ты куда бежишь?
- В школу тороплюсь!
- А зачем торопиться? Школа никуда не убежит. На уроки можно и опоздать.
- Правда? А я не знал.
И побежал колобок дальше, на встречу ему,
-кто попался,ребята?(волк) волк-хулиган.
- Колобок, колобок, ты куда так торопишься?
- В школу бегу!
- А ты знаешь, как себя надо вести в школе?
- Нет, не знаю.
- Можно прыгать и скакать, играть в мяч.
- Спасибо тебе волк за совет.
Пошёл колобок дальше. Идёт, идёт, а навстречу ему
-Кто попался?(медведь) медведь-говорун.
- Здравствуй, колобок, ты куда идешь?
- В школу!