-Повторяем со мной стихотворение:
Белые шапки на белых берёзах,
Белый зайчишка на белом снегу
Белый узор на ветвях от мороза
По белому лесу на лыжах бегу.
-Встаем на лыжи, возьмем палки покрепче. Вперед! Двигаемся на лесную полянку. (Встают на воображаемые лыжи, попадают на лесную полянку) Слайд
-А где же все звери, никого нет на полянке. Только следы зверей.
Рассказ о зайце.
–Посмотрите внимательно. Чьи это следы?
Это – след зайца. Впереди большие следы задних ног. Позади маленькие – передние. Ими он отталкивается.
- Посмотрите, какие следы на снегу. Это лисий след. Идет ровной цепочкой.
-Чьи это следы?
-Это – след волка. Крупный след ложиться по прямой, как по верёвочке, строчкой в одну линию.
-А вот и другой зверек пробежал по снегу. Как вы думаете, чьи это следы?
БелочкаСлайд 4-
Следы животных (волк, заяц, белка, лиса)
Физминутка -2
Зайка беленький стоит
И ушами шевелит
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть, (дрожим стоя)
Кто - то зайку напугал,
Зайка - прыг и убежал.
Это был свирепый волк.
8
:
Z
Â
Ä
Þ
à
&
(
氃愀頻瑹砀(
,
Ò
Ô
氃愀頻瑹砀ࠀФронтальная работа «Кто чем питается»
Д/ игра «Волшебный мешочек»
Учитель подходит и ученик вытаскивает предмет. - Кто им питается?
.
Дидактическая игра: «Потерялся хвост».
На одной доске животные, на другой хвосты. Надо прикрепить правильно хвост.
Инсценировка сказки на казахском языке «Почему у зайца длинные уши?», «Қоянның құлағы неге ұзын?»
Слайд 5-
Предметы питания
Атрибуты к сакзке
Итог урока-А теперь пришла пора возвращаться в класс. Давайте скажем наши заветные слова. Снежинка, пушинка, в руке не раст
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>