изучению государственного языка.
Ресурсы: компьютерная презентация, , разрезные картинки лесных животных, волшебная сумочка, раскраски: «Дикие животные», елка, маски животных (лиса, заяц, белка, волк), елочные игрушки.
Тип урока: урок закрепления.
Форма организации познвательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Методы и приемы обучения: словесные, наглядные, практические, чтение, беседа по вопросам, игра по ролям, дидактическая игры.
Ожидаемый результат:
-уметь называть диких животных, составлять о них словосочетания;
-знать, как зимуют дикие животные в лесу
Уметь называть правильно диких животных на казахском языке
Данный урок- это урок повторения . В классе средняя мотивация обучения.
Для того, чтобы урок был проведен успешно важен хороший психологический настрой.
Ребята были готовы к восприятию данной темы и имели запас знаний. Для актуализаций знаний уч-ся предложила им вспомнитьвсе, что они знают о пройденной теме методом «Мозговой штурм»
Использоватьздоровьесберегающую технологиюна уроках в начальном звене просто необходимо. Провожу физминутки регулярно, что помогает ребятам расслабиться и отдохнуть. На последнем этапе урока, мы подвели итоги по уроку по методу: «Паутинка».
На уроке мы учитывали возрастные особенности детей, материал был подобран для их возраста, учитывалась успеваемость уч-ся.
Задействованы на уроке наглядные, технические, дидактические средства обучения. Все эти методы, формы и средства помогали осуществлению триединой дидактической задачи. Содержание учебного материалаи виды работы используемые на уроке, были направлены на поддержаниепознавательной активности уч-ся на протяжении всегоурока. Требования к современному уроку включают в себя обязательное ис
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>