Дети обговаривают качества, которыми обладает «Пустынный злодей» (злой, не любит детей, не хороший, страшный и т. д. )
по примеру педагога рисуют смайлик с опущенными уголками губ, а затем меняют на улыбку, повторяя слова "Прогоняем злость, приглашаем радость".
Разравнивают песок ладошками, кладут руки.
больше нет «Пустынного злодея». Хвалит за выполнение заданий.
Но обращает внимание на то, что вся страна разрушена, и придётся всё создавать сначала. Спрашивает детей, о том какой песок? Можно ли из такого песка что-либо построить? Как оживить песок? Что необходимо всему живому для жизни?
«Упражнение дождик» Джинн предлагает взять пулевизаторы и побрызгать, оживить песок волшебными каплями. Проговаривая стишок «Дождик, дождик…». Джинн благодарит детей за помощь песку.
Отвечая на вопросы, приходят к выводу, что для построек необходима влага – Вода.
Дети брызгают пулевизаторами песок. Повторяя слова стихотворения.
Упражнение "Постройки на песке"
Педагог «Джинн» говорит о том, чтобы в «Волшебной песчаной стране» появилась радость и жизнь. Необходимо помочь вернуть красоту маленькому миру. Педагог «Джинн» протягивает детям коробочку с растениями, зданиями, животными. Предлагает украсить ими страну. Прочертить дорожки и заборчики, украсить камешками.
Показывает узоры волнистые дорожки, заборчики… Придумайте, и вы свой узор.
Джинн предлагает обратить внимание на узоры своих друзей, дать положительную оценку.
Звучит песня "Маленькая страна»
Дети расставляют предметы на песке.
Выполняют задание
Продолжают развивать воображение, тактильную чувствительность.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>