ериалы и оборудование: методическая песочница, символическая игрушка, бумага, ножницы, клей, игрушки героев или плоскостные фигурки на палочках от мороженого, пулевизаторы по количеству детей, игрушки (деревья, здания, цветные камушки, ракушки…), музыкальное сопровождение.
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя
(без прямой речи)Деятельность воспитанников
(с учетом возраста). Предполагаемые результаты
(соотносятся с задачами)
Ритуал входа
Дети и педагог находятся в группе. Слышится звук пустынного ветра. Педагог спрашивает детей, откуда доносится этот звук. Педагог открывает песочницу и удивляется тому, что в ней один песок. Объясняет это тем, что не произнесено волшебное заклинание. Звучит музыка и педагог показывает фигурку Джинна. Предлагает детям вспомнить, из какой он сказки, перечислить героев.
Дети предполагают, что из песочницы.
Дети вспоминают героев сказки «Алладин»
Дети заинтересованы, положительно эмоционально настроены
Педагог от имени Джинна рассказывает о несчастье, произошедшем в волшебной стране, и о том, что только ребята смогут расколдовать разрушенную злодеем «Волшебную песчаную страну». Если мы хотим помочь, то нужно соблюдать «правила доброты» (произносит правила работы с песком в стихотворной форме). Предлагает детям встать вокруг песочницы, взяться за руки. И каждый должен назвать своё имя, и прикоснуться к песку, поздороваться с ним.
Педагог предлагает детям рассказать о хороших поступках, но рассказывать не о своих добрых делах, а о том, какие добрые поступки совершил ваш друг, стоящий рядом. Запоминают правила работы с песком.
Дети встают вокруг песочницы, берутся за руки по очереди в и произносят своё имя.
Дети составляют рассказы друг о друге.
Озн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>