пользования глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных, образование уменьшительно-ласкательной формы существительных;
развивать слуховое внимание, память, наблюдательность, мышление через игровую деятельность;
развивать двигательные навыки.
Воспитательные:
воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникающих проблем, умение сопереживать сказочным героям.
Материал
Материал к занятию: открытка, магнитная доска, скакалки, массажные коврики, модули, Колобок, д/и "Разрезные картинки", мяч, "волшебная" палочка.
Предполагаемый результат
Дети выделяют и называют характерные признаки персонажей сказки закрепляют последовательность действий героев.
Этапы технологии "Ситуация"
Этапные задачи
Деятельность педагога
Осуществляемая деятельность воспитанника
Предпосылки учебной деятельности
Контроль результатов деятельности
I. Введение в игровую ситуацию
Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность, постановка детской цели.
- Ребята, посмотрите, нам прислали открытку сказочные герои. А вы любите сказки?
- Давайте прочитаем, что нам пишут сказочные герои. (Читает).
Дорогие дети! Приглашаем вас в гости в сказочный лес. В нашем кинотеатре премьера мультфильма. Будем рады вас видеть.
Лесные жители.
В беседе взаимодействуют с воспитателем, отвечают на вопросы.
Интерес к познавательной деятельности
Ответы детей
II. Актуализация знаний
Актуализировать знания и умения детей
Идти нам придётся долго и далеко, ну а чтобы мы не устали, давайте сделаем разминку:
Я в ладоши хлопаю и ногами топаю,
Ручки разотру, тепло сох
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>