если у вас все получилось, если испытывали некоторые затруднения, - если для вас все задания были сложными и непонятными. Покажите их мне.
- Покажите, с каким настроением вы заканчиваете урок?
.
Дети высказывают свои предположения: считают, решают примеры…
Прямой, обратный счет. Девочки считают до 20 через 1, начиная с1.
Мальчики считают через 1 , начиная с 2.
Дети при помощи веера цифр показывают числа.
Ученики по очереди выполняют задания по компьютеру. Распределяют листики с примерами по принципу образования предыдущего и последующего числа.
Ученики отвечают на вопрсы учителя.
Ребята выполняют физ. минутку в сопровождении презентации.
Дети делают зарядку.
Ученики работают в группах по рядам. Проверяют сами. (слайд) 2 ученика с каждого ряда держат ели, остальные сверяют с елками на экране.
Лиственница, сосна.
Ученики выписывают подходящее выражение.
41 4 - 1
52 5 – 2
92 9 – 1
Рыбы – это животные, тело которых покрыто чешуей.
Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями.
Звери – это животные, тело которых покрыто шерстью.
Знаки -
7 и 9 6 и 4 51 и 8 8-1 и 10
Дети работают у доски. Вставляют пропущенный знак и читают выражение.
Детям вручаются числовые раскраски.
Отвечают на вопросы учителя. Обосновывают свое мнение.
Дети называют цель урока и доказывают, что достигли её.
Ученики обводят знак, соответствующий их работе на уроке.
Показывают настроение, с каким заканчивают работу на уроке. Осознавать место чисел в натуральном ряду. (Предметные УУД)
Уметь проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме. Принимают участие в работе группами. (Коммуникативные У
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>