д, а плачут цифры, ведь им теперь негде жить. Давайте поможем цифрам и превратим флажки в дома. Переложите две палочки так, чтобы получился домик. Молодцы, теперь цифрам будет, где жить. А мы поедем дальше. Занимайте свои места.
Ой, что произошло, поезд не может ехать дальше! Ребята, как вы думаете, что случилось?
Дети: Поезд сломался
ê
ì
p
r
t
ê
ì
r
t
Æ
, и прыгните столько же раз. Сколько раз вы прыгнули?
Дети: шесть
Воспитатель: Почему вы прыгнули шесть раз?
Дети: Потому что поезд прогудел шесть раз.
Воспитатель: Верно. А сейчас посчитайте, сколько раз прогудит поезд, и присядьте на один раз больше
Воспитатель: Почему вы присели пять раз?
Дети: Потому что поезд прогудел четыре раза, а нам надо было присесть на один раз больше.
Воспитатель: Правильно. Вот мы и починили наш поезд, садитесь на свои места, поедем дальше.
(Звучит фонограмма движения поезда)
Воспитатель: Ребята, мы почти добрались до ледяного замка. Дальше мы пойдем пешком. Смотрите тут три дороги. Чем отличаются эти дороги?
Дети: Эти дороги отличаются длиной
Воспитатель: Верно. Как вы думаете, по какой дороге мы быстрее дойдем до замка?
Дети: По этой дороге
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что эта дорожка самая короткая.
Воспитатель: Правильно, молодцы.
(Дети идут по дорожке)
Воспитатель: Мы не можем дальше идти. Дорога завалена камнями.
Воспитатель:
Уберите камень, который лежит между камнем под номером 5 и камнем под номером 7.
Уберите камень, который показывает самое большое число.
Уберите камень, который находится над камнем под номером 2.
Уберите камень, который лежит между камнем под номером 2 и камнем под номером 4.
Из оставшихся камней убер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>