жите его на рабочий лист в левый верхний угол.
В правый верхний угол положите овал.
В нижний левый угол – прямоугольник.
В нижний правый угол – треугольник.
В середине – круг.
(Для закрепления уточнить у 2 – 3 детей, где они расположили фигуры).
Воспитатель: У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части.
- Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края)
- Как можно назвать каждую из частей? (половинка)
- Что всегда меньше половинка или целое? (половинка)
- А теперь сложите ещё раз пополам?
- Как теперь называется полученная часть круга? (четвертинка).
- Что больше четвертинка или половинка? (половинка)
- Сколько нужно четвертинок, чтобы получить целое? (4)
- Что всегда больше четвертинка или целое? (целое)
Воспитатель: Теперь отправляемся дальше в путь, прокатимся на поезде.
«Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут,
Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук»
Воспитатель: Внимание! Остановка: «Занимательная математика»!
(Дети становятся в круг).
Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Воспитатель: А сейчас я буду называть слова, а вы будете называть противоположное слово.
(Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию).
Ты низкий, а папа (высокий)
Ветка тонкая, а дерево (толстое)
Река широкая, а ручей (узкий)
Стул большой, а стульчик (маленький)
Вата легкая, а камень (тяжелый)
Червячок короткий, а змея (длинная)
Снег холодный, а чай (горячий)
Снег белый, а лимон (желтый)
Воспитатель: А сейчас давайте поиграем в игру «Кто быстрее».
На столе стоят коробки р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>