цы и запишите их в тетрадь.
Например, не сиди, сложа руки - не будет скуки. Старый друг лучше новых двух. Маленькое дело лучше большого безделья.
– Ребята, для чего мы учимся использовать в своей речи слова синонимы?
– Молодцы! Наше путешествие продолжается. Наш клубок катится в парк Дворца. В парке Дворца много солнечного света, аромата душистых трав и цветов, звонкие голоса птиц. А что делают в парке?
– Вот и мы сейчас с вами немного отдохнем и поиграем. С каждого ряда ученик читает свой синонимический ряд
– Синонимы - это слова, разные по звучанию и написанию, но близкие по значению.
– Первый ряд: глаза, руки, очи.
Второй ряд: старый, пасмурный, хмурый.
Третий ряд: огромный, громадный, маленький.
– В 1 строчке - руки
во 2 строчке - старый
в 3 строчке - маленький.
Ученики зачитывают свои пословицы.
Чтобы делать нашу речь богатой, яркой, выразительной и без повторов.
– Отдыхают, играют, гуляют.
Физминутка – Я читаю стихотворение, а вы хором называете недостающее слово и показываете движение.
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь…(низко).
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь…(близко)
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты…(храбрец)
Теперь начало я скажу, -
Ну, отвечай,…(конец)!
– А теперь продолжим наше путешествие, и на нашем пути Дворец Антонимов.
Работа с антонимами– Чтобы попасть в этот дворец, нужно вспомнить какие слова называются антонимами.
– Хорошо! Во Дворце Антонимов нам предстоит работа с пословицами. Прочитайте на доске пословицы.
– Как вы понимаете эти пословицы?
– Спишите их и подчеркните слова - антонимы. А теперь проверьте друг у друга.
– Закончили? Отлично! Давайте ответим на вопрос, для чего мы с вами учились исполь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>