бята, я предлагаю вам встать в круг. И как всегда мы начинаем наше занятие с помощью "клубочка настроения". Мы с его помощью поздороваемся и обязательно скажем, какое у нас сегодня настроение". "А почему у тебя такое настроение?"
(Дети перекидывают клубочек по кругу - получается узор).
Цель данного упражнения - настрой детей на занятие, развитие умения описывать свое настроение, развитие эмпатии.
Психолог: "Молодцы! Ой, к нам кто-то стучится! Ребята, к нам пришел почтальон ,и что - то нам принес!"
Почтальон: Я веселый почтальон,
Прихожу я в каждый дом,
Приношу посылки, письма,
И хороший всем настрой!!!
Психолог: "Как вы думаете, что там находиться?"
Дети: высказывают свои мнения
Психолог: "Ой, это же видеописьмо и карта от короля Страны Чувств! Помните, мы с вами уже были в этой стране? Вспомните, какие чувства там живут?
Дети: "Радость, Удовольствие, Удивление, Грусть, Обида, Гнев, Страх".
Психолог: "Молодцы, всех вспомнили. А давайте, включим и посмотрим, что же нам хочет сообщить король".
(Психолог с ребятами включает видео письмо):
Здравствуйте, ребята!
Беспокоит Вас король Страны Чувств. Правил я страной уже много-много лет и помогали мне верные слуги: Радость, Удовольствие, Удивление, а так же Обида, Гнев, Страх.
И вот однажды Обида, Гнев и Страх захватили власть в моей стране. Меня бросили в темницу, а слуг: Радость, Удовольствие, Удивление и Спокойствие выгнали из государства. Ребята, помочь мне можете только вы. Ведь вы так много знаете о чувствах! Если вы покажете свои знания о разных чувствах, живущих в моей стране, то сможете найти 3 ключа от замка и вызволить меня из темницы. К письму я прилагаю карту, которая вам ук
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>