. Покажи на рисунке вот этот узел, вот эту грань и т. п. ». Педагог указывает на отдельные элементы объемной фигуры. Обучающаяся показывает их на модели. (1 мин. )
«Итак, главное помещение фермы у нас готово. Но если начнется дождь, ферма станет протекать, и животные промокнут! Чего не хватает ферме? Правильно, крыши! Как её построить? Я нарисую тебе чертеж. Построй крышу по этому рисунку!» (2-3 мин. )
«Молодец! Знаешь, как называется эта фигура? Правильно, это -пирамида. Нарисуй её». Ребенок рисует с помощью учителя. (1 мин. )
Оценка выполнения с помощью жетонов.
«А теперь давай установим крышу на ферму. Вот и получилась настоящая ферма! Давай заселим её животными. Корову помести во внутрь фермы. Козу поставь справа от фермы. Барана – слева. Петуха на ферму. Лошадь за ферму». (1 мин. )
Оценка выполнения с помощью жетонов.
«Ты представляешь, Катя! К нам на ферму забрел муравей. Помоги ему выбраться из лабиринта». Ребенку дается объемный лабиринт, и она проходит его. (1 мин. )
«А вот прилетела птица. Давай вырастим для неё высокое дерево. Его может вырастить только упорный и внимательный человек! Как ты». Ребенок строит «дерево» из деревянных цилиндров. Педагог усложняет работу для ребенка, сдвигая деревянные цилиндры от центра. Ребенок выстраивает максимально высокое дерево. Надо сделать это очень аккуратно, чтобы «дерево» не упало. Для этого требуется произвольность. (2 мин. )
«Птицы живут в гнездах. А мы сделаем доля нашей птички скворечник из магнитных квадратов. Сколько таких квадратов тебе надо, чтобы построить скворечник? Сейчас мы это узнаем. »
Ребенку даются магнитные квадраты. Она собирает скворечник и помещает его на дерево. (1 мин. )
Оценка выполнения с помощью жетонов.
Рефлексия (1 мин. )
Зайчик: «Катя, те
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>