"А теперь мы все вмести восстановим письмо"
Ставя проблемные вопросы, педагог готовит детей для перехода к следующему этапу мероприятия.
"Кто написал письмо?"
"Кто главный помощник на дорогах?"
Педагог обращает внимание на активность детей, хвалит за участие за правильные ответы.
"Молодцы, ребята, вы справляетесь с заданием"
Цели: заострить внимание учеников, что они становятся самостоятельными участниками движения.
Задачи: повторить ПДД.
Демонстрационный материал:
Жёлтые, зеленые, красные кружки ("смайлики"), письмо.
Основная часть (20 мин. )
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечание
Дети активно включаются в игру: разгадывают кроссворд, отгадывают загадки, слушают педагога.
Дети берут необходимый материал для выполнения заданий (2-е, 3-е, 4,е задание). Дети свободно перемещаются, объединяются в группы, подгруппы (4-е, 6-е задание). Работаю коллективно (1-е, 2-е, 5-е задание). Работают индивидуально (3-е задание). Дети проявляют заинтересованность к результатам деятельности других детей, оценивают работу (выбирают самого активного участника в конце каждого задания). Свободно выражают свои мысли (обсуждения, беседы, ответы на вопросы). Дети стараются выполнять задания самостоятельно.
Для достижения целей и задач, педагог использует методы беседы, игровой деятельности. Педагог готовит детей к путешествию.
"А вы знаете какую-нибудь историю о светофоре?"
"А у нас есть знатоки истории появления светофора"
Педагог использует метод индивидуальной работы с детьми (специально подготовленные дети читают историю появления светофора). Педагог вместе с детьми обсуждает историю, выслушивает мнения
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>