РАСНЫЕ КАРТОЧКИ
11. ПИСЬМО
12. ФЛАЖОК - ОТМЕЧАТЬ ПУТЬ ДВИЖЕНИЯ
Перед проведением мероприятия педагог организовал экскурсию с детьми по улицам города, с целью закрепления знаний о ПДД, применения их на практике, объяснения смысла дорожной разметки и знака пешеходного перехода сигналов светофора.
Организационный момент (10 мин. )
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечание
Дети сидят полукругом за столами, встают, подходят к педагогу, разбирают "смайлики", задают вопросы, почему разного цвета, обмениваются мнениями.
Учувствуют в игре "загадочное письмо", отвечают на вопросы педагога, разгадывают загадку.
Педагог приветствует детей. Создаёт доброжелательную обстановку, раздаёт "смайлики".
"Хочу подарить вам улыбки"
". . . выбирайте улыбку, которая вам по душе"
Педагог сообщает тему занятия, приглашает детей к беседе.
"Что нужно знать, чтобы путешествие было безопасным?"
"Давайте вспомним, что мы видели на улицах города, когда были на экскурсии?"
(Дети отвечают)
"Даша, а ты на что обратила внимание?"
"Дима, поделись ты своими впечатлениями"
Педагог стимулирует детей к предстоящей деятельности. Педагог создаёт интригу с письмом.
"К нам принесли загадочное письмо"
"Хотите узнать что в нём написано?"
(Педагог читает письмо).
Дети обнаруживают: пришло письмо с предложениями, в нём не хватает слов.
Педагог ставит проблемные вопросы:
"Что нужно знать, чтобы восстановить письмо?"
(Нужно знать слова).
"Что нужно знать, чтобы восстановить слова?"
(Нужно знать ПДД).
Педагог вместе с детьми включён в игру.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>