Путешествие по Москве

я.
- По родной стране.
- Россия или Российская Федерация.
- Слушают учителя.
- Карта.
- Север – вверху, юг – внизу, восток – справа, запад – слева
- Голубым.
- Горы.
- Реки.
- Города.
- Остров. Фронтальная
Коммуникативные:
Формировать умение высказывать свою точку зрения, правильно формировать предложения, слушать и отвечать на вопросы учителя.
Правильные ответы на вопросы, зрительный контакт
3. СТиЦ. - Но у меня для вас остался еще один вопрос, на который вы точно должны знать ответ. Но этот вопрос будет представлен в виде загадки, которую вам необходимо отгадать, поэтому слушайте внимательно:
Чудесный город есть на свете
И всем столицам он глава
Для нас, он лучший на планете
Любимый город наш– Москва. (6 СЛАЙД)
- Верно! И сегодня я предлагаю вам совершить экскурсию по этому удивительному городу!
- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока? (несколько вариантов ответа)
- А как вы думаете чему мы научимся и что узнаем на этом уроке? (несколько вариантов ответа)
ОБОБЩЕНИЕ: Сегодня на уроке мы узнаем кем и когда была основана Москва, что такое план и как выглядит Москва на плане, а также мы будем учиться описывать достопримечательности столицы, а еще мы узнаем множество интересных фактов. - Выполняют установку учителя.
- Москва.
- «Путешествие по Москве».
- Предположения детей. ФронтальнаяКоммуникативные:
Формировать умение высказывать свою точку зрения, правильно формировать предложения, слушать и отвечать на вопросы учителя.
Регулятивные: формировать умения формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную задачуПравильные ответы на вопросы, зрительный контакт.
4. Объясненение нового материала.
Физ. минутка.
- Кто уже б