Соглашаются совершить путешествие на корабле.
Разминают пальчики под аудиозапись "Шум моря". Проговаривают слова: Ходят волны кругом вот такие, вот такие большие как дом. Мы бесстрашные волки морские смело в бурное море плывем.
Дети выполняют графический диктант:
Рассматривают карту, ведут карандашом линию по пунктирным линиям.
Узнают:
- Северная Америка (звучит сигнал SOS).
Рассказывают о Северной Америке.
Переживают за звуки, вспоминают всё, что знают о звуках:
- Много звуков есть на свете: шелест листьев, плеск волны, а бывают звуки речи, мы их точно знать должны. Звуки четко произносим, слушаем внимательно, буквы правильно читаем, пишем их старательно.
- Звуки бывают гласные и согласные.
- У гласных во рту нет преграды, у согласных - есть.
Отвечают на вопросы:
- Простой гласный состоит из одного звука, сложного - из двух.
Согласные бывают: звонкие и глухие, твердые и мягкие.
- Всегда твёрдые согласные - ш, ж, ц.
Всегда мягкие согласные - ч, щ, й.
Буквы ъ и ь не имеют звуков.
Дети по карточкам-символам отгадывают звуки
Узнают:
- Это Южная Америка - Оңтүстіктің Америкасы - SouthAmerica. . Буковка. Грустная она. - Всех ее букв-подруг Буквоедс помощью кривых зеркал превратил в перевертыши, заразил зеркальной болезнью. Дети "лечат" буквы и читают получившиеся предложения.
Вы спасли нас. Спасибо друзья! Удачи Вам!
Дети на карте показывают Африку, рассказывают о ней, показывают свои презентации. (технология Г. Домана)
Догадываются: - Здесь живут гласные звуки.
Дети соглашаются отремонтировать слова и прочитать их.
Одновременно д
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>