/>
Н
2 И
к
и
т
а
3 Т
ё
п
л
ы
й
к
о
п
4 Е
р
н
и
к
ф
о
л
к
л
о
5 Р
з
6 А
к
л
и
ч
к
а
7 Т
о
л
с
т
о
й
Х
и
р
8 У
р
г
и
я
9 Р
у
к
а
в
и
ц
а
10 И
11 Я
б
л
о
к
о
Машина времени начинает свой ход! (На слайде появляется анимированная картинка "машины времени", рисунки учеников).
Учитель: - Вот так вы представляете машину времени. У меня есть тоже своё представление об этом, но свой секрет я раскрою в конце урока.
Учитель: - У меня есть тоже своё представление об этом, но свой секрет я раскрою в конце урока. Тем более, что подсказку я положила в нашу волшебную шкатулку, которую мы откроем в конце нашего путешествия. Роли уже распределены: 4 ученика защищают проект.
2)Этап актуализации и пробного учебного действия
1) Познавательные:
- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
2) Логические:
- анализ, сравнение, синтез.
3) Регулятивные:
- контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).
ОСМЫСЛЕНИЕ. Итак, направление - "Древняя
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>