готовим все для эксперимента «Берегите воду».
Эксперимент «Берегите воду»
Дети открывают кран с водой, а затем закрывают его не до конца.
Много ли воды льется сейчас из крана напрасно? Мало. Давайте подставим ведерко под эту тонкую струйку капелек и посмотрим, сколько воды наберется в ведре к концу нашего путешествия.
А сейчас мы встретим нашу вторую ученицу - ученую. Она познакомит вас с тем, как вода путешествует.
Ученица: Доброе утро, дети!
Вода поступает в наши дома по трубам из рек и озер. Для чего мы используем воду? (Для питья и приготовления пищи, моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения. ) Много воды нужно для этого?( Много). Как же получается, что люди до сих пор не использовали всю воду, почему вода не заканчивается? Об этом и расскажет вам мой помощник.
Ученик проводит опыт превращения воды из жидкого состояния в газообразное, сопровождая показ подробным описанием.
Ученица: А сейчас мы с вами поиграем в игру, в ходе которой вы сами увидите, как происходит круговорот воды в природе.
Дидактическое упражнение «Круговорот воды в природе»
- Положите перед собой картинки. Возьмите капельку и положите ее в реку.
Каждый день восходит на небе солнце. Положите на картинку солнце. Солнце нагревает воду в реках и морях. Вода нагревается. Во что превращается вода при нагревании? (В пар). Куда движется пар?( Вверх).
Вот так и наша капелька нагрелась и поднялась вверх в виде пара. Переместите капельку на небо и положите на облако.
На небе капелька остыла. Потому что, чем выше от земли, тем холоднее становится воздух.
"
(
ä
ú
Ä
Вот и на картинке, остывшая капелька снова стала водой. А ведь она не одна попала на небо — с ней еще много ее сестер-капелек.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>