одготовки к школе.
Цель: повышение уровня готовности детей к школе.
Задачи:
1. Осуществление плана преемственности между
детским садом и школой.
2. Формирование мотивации к обучению.
3. Формирование адекватной самооценки.
4. Развитие познавательных процессов.
5. Формирование произвольной сферы.
6. Развитие тонкой моторики пальцев рук.
2 этап – сопровождение адаптационного периода
Цель: создание необходимых условий для быстрого и безболезненного вхождения ребенка в школьную жизнь.
Задачи:
1. Помочь ребенку принять позицию школьника.
2. Помочь осознать появление нового сообщества – класса; ввести понятие оценки, самооценки и различные её критерии.
3. Обучить школьников навыкам учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.
4. Адаптировать учебный процесс к индивидуальным возможностям каждого ученика.
6
3 этап: диагностика уровня адаптации детей к школе, оформление «Индивидуальных траекторий развития», психолого-педагогическая работа с учащимися, испытывающими особые трудности в период адаптации.
Работа в этом направлении осуществляется в течение второго полугодия 1класса и предполагает следующее:
- Выявление характера и природы синдрома дезадаптации в каждом конкретном случае, определение путей оказания помощи этим учащимся (приложения 4,5).
- Оказание родителям данных учащихся психолого-педагогической помощи в форме индивидуальных консультаций (по их просьбе).
- Привлечение специалистов разных профилей (медики, невропатолог, логопед и др. )
- Организация педагогической помощи учащимся, испытывающим различные трудности в обучении с учетом результатов их психодиагностики; методическая работа учителя, направленная на анализ содержания и методики преподав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>