ы:
- для составления индивидуальной траектории развития каждого учащегося;
- для выбора средств и форм организации учебной деятельности школьников в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения;
- для определения путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии.
Направление 2: Психолого-педагогическая коррекционная и развивающая работа
Содержание коррекционно-развивающей работы должно обеспечивать целостное воздействие на личность ребенка, учитывая результаты диагностирования. Необходимо работать со всей личностью в целом, во всем разнообразии ее познавательных, мотивационных, эмоциональных проявлений.
Направление 3: Консультирование и просвещение родителей.
Цель: создание социально-психологических условий для привлечения семьи и сопровождение ребенка в процессе школьного обучения; создание ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка
Содержание работы:
В процессе обучения учащихся выстраивается индивидуальная траектория развития каждого ребенка, по которой осуществляется его психолого-педагогическое сопровождение.
Траектория развития ребенка отслеживается на трех этапах:
I этап – начальный (подготовка к школе и 1 класс)
II этап – основной (2-3 классы)
III этап – заключительный (4 Класс)
На каждом из этих этапов проводятся мониторинги:
- учебных достижений по дисциплинам учебного плана;
- уровня развития общеучебных интеллектуальных умений и навыков;
- уровня развития психических процессов;
- уровня воспитанности;
- уровня учебной мотивации;
- социометрия.
I этап сопровождения - начальный.
Сопровождение на этапе п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>