же хорошо помогает частое ласковое обращение к ребенку, периодическое пребывание малыша на руках, тактильный контакт .
Облегчает адаптацию ребенка периодически звучащая негромкая спокойная музыка во время отхода ко сну, подъема, зарядки, кормления.
На третьем этапе осуществляется анализ процесса адаптации детей к дошкольному учреждению. Педагог-психолог анализирует листы адаптации, индивидуальные карты развития.
Основное внимание уделяется анализу причин эмоционального неблагополучия и затруднений вхождения в воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения отдельных воспитанников. Полученный в ходе адаптации ребенка к условиям детского сада опыт обсуждается совместно с воспитателями и родителями, а так же вырабатываются пути дальнейшей работы.
Итоговая аналитическая справка, составленная педагогом-психологом, предоставляется для ознакомления на педсовете, посвященном итогам адаптационного периода.
Мониторинг успешности адаптации в 2009—2011гг. позволяет сделать вывод, что представленная нами система работы дает положительные результаты. Данные приведенные в таблице, в целом, свидетельствуют о том, что количество детей с легкой степенью адаптации повысилось на 37.
Совместная работа педагога- психолога и сотрудников детского сада, благополучный микроклимат в дошкольном учреждении, взаимодействие с родителями позволили осуществить оптимальное течение адаптации детей к детскому саду.
Степени адаптации2016год2017 год2018 год
лёгкая375874
средняя634226
Рисунок 1. Мониторинг успешности адаптации с 2016 по 2018гг.
Список литературы:
1. Аксарина М. Н. Воспитание детей раннего возраста. М. : Медицина, 2007.
2. Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>