корее всего, не возникнет протеста, если он слышит спокойный уверенный голос, любезный тон.
5. Терпение.
Ребёнок экспериментирует со своими правами и возможностями, поэтому наряду с другими качествами проявляет и капризы. Если взрослый запасётся терпением, то ребёнок, в конце концов, сделает то, что от него ожидают.
6. Твёрдость позиций.
Говорить с ребёнком в момент конфликта надо твёрдо, но не взрываясь от гнева, не обнаруживая своего плохого настроения, не показывая своего превосходства. Твёрдость, иной раз, может быть полезней ласки.
7. Сопротивление ребёнка можно уменьшить, если двигаться с его эмоциональным потоком, а не против его.
Иногда вместо слов: "Что ты упрямишься, как маленький!", лучше посадить ребёнка к себе на колени, обнять и сказать: "я понимаю тебя, хоть ты и вырос уже, тебе иногда хочется побыть ещё маленьким, хочется, чтобы тебе помогли. Ну давай сделаем это вместе".
8. Равновесие между требованием и уважением.
А. С. Макаренко говорил: "Как можно больше требования к ребёнку, как можно больше уважения к нему".
9. Игнорируйте ребёнка, как только можете.
Можно сказать ребёнку: "Этот шум делает мне больно", - и просто уйти из комнаты, оставив ребёнка одного. Без зрителей цирк провалится. Если ребёнок находится в центре внимания, то он продолжает свои "выступления", поняв что у него появился новый способ добиться своего. Иногда "представления" целенаправленны: "Я не для тебя плачу, а для бабушки".
10. Представляйте самостоятельность, где только возможно.
Опираясь на "зону ближайшего развития" ребёнка, следует не делать за него всё, потому что это быстрее и надёжнее, а помогать ему всё делать самому. Растущая
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>