тиями "кризис развития" и "сензитивный период". Проанализировать факторы, которые влияют на развитие человека на собственном примере.
Теория. Общие вопросы возрастной психологии. Возрастное развитие человека. Критерии возрастной периодизации психического развития. Понятия "кризис развития", "сензитивный период". Движущие силы психического развития. Роль среды, воспитания, наследственности, собственной активности человека в его развитии.
Практика. Заполнение таблицы "Что влияет на мое развитие?"
Занятие 33. Психологические особенности развития ребенка (2 часа)
Цель. Познакомить с психологическими особенностями раннего возраста, дошкольного детства и младшего школьного возраста. Усилить понимание важности формирования у детей позитивного самоотношения. Отработать некоторые советы позитивного воспитания через анализ ситуаций.
Теория. Период младенчества. Возраст от 1 до 3 лет -- раннее детство. Дошкольное детство -- период от 3 до 7 лет. Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет). Важность формирования позитивного самоотношения.
Практика. Принципы позитивного воспитания. Анализ ситуаций воспитания детей.
Занятие 34. Подростковый возраст. Юность. (2 часа)
Цель. Познакомить учащихся с психологическими и физиологическими особенностями подросткового и юношеского возраста, изучить возрастные новообразования и возрастные характерологические реакции. Развить более глубокое понимание проблемы становления личности и поиска своего места в жизни. Развить навыки постановки ближних и дальних целей, жизненного плана.
Теория. Подростковый возраст - период "бури и натиска". Физиологические изменения организма подростка. Особенности развития личности подростка. Возрастные новообразо
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>