дежду модных форм. Поэтому убедить их в целесообразности и важности школьной формы сложнее. Тем не менее, большинство высказывается за форменную одежду. И, не смотря на то что, она может привести к, своего рода, уравниловке, несомненным остается ее главное преимущество -- подростки, скорее всего, не обзаведутся очередным комплексом неполноценности из-за недостаточно красивой и дорогой одежды, а для родителей она решит извечную проблему -- в чем отправить ребенка в школу.
Литература:
Шепелев А. В. , Печенежская И. А. , Туров А. С. Товароведение и экспертиза текстильных и швейно-трикотажных товаров, М. , "Легкая индустрия", 2001
Новикова Е. Ю. Социально-психологический аспект отношения подростков к моде // Вопросы психологии, 1989, 1, с. 121-127
Новикова Е. Ю. , Петровский А. В. Использование механизмов моды в педагогической практике // Вопросы психологии,1990, 3, с. 100-106
Петровский А. В. Проблема развития личности с позиции социальной психологии // Вопросы психологии, 1984, 4, с. 15-29
Токарь Л. Н. Одежда сентября -- школьная форма // Событие 31/08/2005
http://ewiki. info - Русская энциклопедия
www. mg. chita. ru // Молодежная газета
http://www. mg. chita. ru/archive. php?number55&cat1&article893
Страницы: << < 3 | 4 | 5