Психология школьной формы
Один из приемов -- это введение обязательной школьной формы, поскольку она мобилизует, создает ощущение комфорта и среды, она не дает визуального дробления, как для школьников, так и для преподавателей, не отвлекает внимания. Форма визуально собирает людей, мотивирует их к организованности во время учебы.
Влияние школьной формы на поведение и самочувствие школьника
Многие психологи и психотерапевты высказываются против школьной формы, полагая, что она приводит к "уравниловке", потере индивидуальности, может вызвать чувство забитости, либо, наоборот, спровоцировать эпатажное поведение у подростков. Но с другой стороны "Бесформенная свобода", также отрицательно сказывается и на психике ребенка. Отсюда первая задача школьной униформы -- замаскировать социальное неравенство в детской среде.
По мнению многих психологов, личность учащегося в школьной среде оценивается по разным параметрам, в том числе и по стилю одежды. Если ребенок не имеет привычки одеваться в том стиле, в котором ему психологически уютно, он беззащитен. В этом случае единая форма для всех не очень хороша. А вот если она выступает как эмблема учебного заведения, которому есть, чем гордиться (традициями, уважительным отношением к ученикам, высоким уровнем образования), тогда она уже будет своеобразной психологической защитой.
Чем плоха "уравниловка" для подростка? Подросток -- это комок внутренних противоречий. Если у него нет возможности самовыразиться хотя бы в одежде, то это может привести к вызывающему поведению, либо, наоборот, к подавленности ребенка.
Как любой другой человек ученик нуждается в уважении к собственной личности, и выбор стиля одежды для школьников должен выходить именно из этого уважения.
школьная фо
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>