5 -- 8 случаев, то у подростков -- в 18 -- 20. В старших классах ситуация вновь
несколько стабилизируется, хотя бы уже потому, что многие "трудные" дети
покидают школу.
Развитие личности подростка происходит в изменяющихся условиях развития
группы (учителя-предметники, совместная трудовая деятельность, дружеские
компании и т. д. ), полового созревания, существенной перестройки организма.
Влияние, оказываемое половым созреванием на психику подростка.
Подростковый период характерен интенсивным ростом ("длинноногий
подросток"), повышенным обменом веществ, резким усилением работы желез
внутренней секреции. Это период полового созревания и связанного с ним
бурного развития и перестройки всех органов и систем организма.
Половым созреванием обусловлены психологические особенности возраста:
повышенная возбудимость и относительная неустойчивость нервной системы,
завышенные притязания, переходящие в наглость, переоценка возможностей,
самоуверенность и др.
Половое развитие ребенка неотделимо от общего его развития и происходит
непрерывно, начиная с рождения. Половое созревание - не только явление
биологическое, но и социальное. Сам процесс полового созревания влияет на
поведение подростка опосредованно, через социальные условия его
существования, например, через статус
подростка в коллективе сверстников, его взаимоотношения со взрослыми и
т. д.
Утверждая свою принадлежность к мужскому и женскому полу, подросток
становится человеком-мужчиной, человеком-женщиной. Это предполагает более
широкое и глубокое духовное и социальное созревание. И воздействовать на
поведение подростка можно только через преобразование социальных
условий.
Есл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>