nrich our lives . Experts who study this branch of psychology is isolated principles identify and support gifted children . 䜠晩整档汩牤湥渠敥灳捥慩慰敲瑮湩Ⱨ椠摮癩摩慵牰杯慲獭മ
Текст статьи
Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной, что связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Высокая научная значимость и трудность решения проблемы одаренности обусловлены ее междисциплинарностью включенностью в проблемное пространство разных направлений общей и специальной психологии. Об особой значимости этой проблемы свидетельствует ее драматическая история в отечественной науке. Проблема одаренности и ее измерения стояла в центре обсуждения на первых психологических съездах 1906-1916 гг. и интенсивно разрабатывалась в первые послереволюционные годы (П. П. Блонский, JI. C. Выготский, Е. В. Гурьянов, Г. И. Россолимо, A. A. Смирнов, М. В. Соколов, М. Ю. Сыркин, Г. И. Челпанов, П. А. Шеварев, А. М. Штерн, В. М. Экземплярский). В 1936 г. исследования одаренности были закрыты главным образом по идеологическим причинам, хотя некоторые аспекты этой проблемы продолжали изучаться в русле психологии способностей. Одаренный ребенок это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности. Особенности, присущие одаренным, обогащают нашу жизнь во всех ее проявлениях и делают их вклад в нее чрезвычайно значимым 4. Непрекращающаяся познавательная активность и высоко развитый интеллект дают возможность получать новые знания об окружающем мире. Большинству одаренных присущи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>