редполагает:
- умение устанавливать взаимоотношения;
- желание общаться;
- умение подчиняться правилам и нормам;
- умение действовать совместно.
Эмоционально-волевая готовность сформирована:
умеет ставить цель;
намечать план действий;
принимать усилия, преодолевая препятствия;
произвольность психических процессов.
Кроме указанных выше составляющих психологической готовности к школе мы выделяем ещёфизическую и речевую.
Физическая готовность:
- общее физическое развитие;
- общее состояние здоровья
Речевая готовность:
- сформированность звуковой стороны речи;словарного запаса, монологической речи, грамматически правильной речи
Школьная готовность - это комплексное явление, включающее в себя
интеллектуальную, личностную, социально - психологическую, эмоционально - волевую готовность.
При поступлении детей в школу часто выявляется недостаточная сформированность какого-либо одного компонента психологической готовности. Это ведет к затруднению или нарушению адаптации ребенка в школе.
Психологическая готовность:
учебная готовность
социально - психологическая готовность.
Основные причины неподготовленности детей к обучению в школе
Социально - психологическая неготовность.
Ученики с социально-психологической неготовностью к обучению, проявляют:
детскую непосредственность;
на занятиях отвечают одновременно, не поднимая руки и перебивая друг друга;
включаются в работу только при непосредственном обращении к ним;
не следят за происходящим в классе;
нарушают дисциплину;
проявляют тревожность;
"витают в облаках".
Учебная неготовность
Интеллектуальная неготовность:
неуспешность учебных действий;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>