>Третий ряд - исследует свойства ромба.
По окончании работы, каждый ряд, сообщает о результате выполненных исследований и представляет свои выводы.
В ходе выступления каждого ряда заполняется таблица, (слайд 12).
-Потрудились - отдохнем, встанем, глубоко вздохнем. Если верно говорю, руки поднимаем вверх, если неверно, опускаем вниз.
1. Диагонали прямоугольника равны.
2. Все углы квадрата прямые.
3. Диагонали параллелограмма равны.
4. В ромбе все стороны равны.
5. Диагонали прямоугольника перпендикулярны.
6. В параллелограмме противоположные стороны равны.
7. Диагонали ромба равны.
Организует работу по решению задач, сочетая индивидуальную и фронтальную форму работы. Учащимся предлагается решить задачи, каждая из которых заранее заготовлена, на интерактивной доске. Предлагает учащимся выполнить тестовое задание тем, у кого останется время, числа 1,2,3,4 поставь в соответствие слова: ромб, квадрат, параллелограмм, прямоугольник (Приложение 3. )
Организует работу по проверке выполнения теста с помощью заготовленной таблицы ответов. (слайд 14,15).
По наличию допущенных ошибок возвращается к тому или иному этапу урока, с целью ликвидации пробелов знаний учащихся.
-Вернемся к нашему рисунку на доске. Какая фигура на этом рисунке основная и почему, почему фигуры изображены так?
Проверим, все ли поставленные цели выполнены.
Разъясняет содержание домашнего задания. -п. 46,47 - прочитать, теоремы с доказательством, определения учить. Решить 401. 407. Дополнительное задание подумать, где можно применить полученные знания в жизни.
Отвечают на вопросы
Учителя.
-На месте.
-На месте.
-У края.
-Прямая.
-На месте.
- Кора
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>