л мне укол,
Братик капнул клей на стол,
Мишку, моего соседа,
Укусить оса успела.
Так на фоне пустоты
Все оставили следы.
- Что же это будет, дети?
- Точка! - хором мы ответим.
Учитель: Правильно, все началось с точки. Точка - царица в стране Геометрия.
2) Хоть сто лет по ней идти,
Не найти конца пути.
ПРЯМАЯ ЛИНИЯ ( У какой фигуры нет начала и конца?)
4) Часть прямой, ограниченная с двух сторон точками.
ОТРЕЗОК
5) Об этой фигуре разносится весть: конца в ней пусть и нет, начало - то есть.
ЛУЧ
- Ребята, а ворота в город так и не открыты
Он давно знаком со мной.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его . . .
КВАДРАТ
Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам.
ТРЕУГОЛЬНИК
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой друзья?
КРУГ
Учитель: Ну, вот наконец ворота открылись. . . Дети, посмотрите на жителей города, какие они красивые, разноцветные! Кто они?
Учащиеся: Геометрические фигуры.
Учитель: На какие группы можно разделить геометрические фигуры?
По каким признакам вы будете делить?
Учащиеся: По цвету:
По наличию углов: (прямоугольники и многоугольники. )
Учитель: Какая фигура здесь лишняя?
Учащиеся: Круг.
Учитель: Почему?
Учащиеся: У него нет углов.
Учитель: Посмотрите на многоугольники. Сколько их?
Как их можно разделить?(прямоугольники и нет)
Они похожи? Да. А по каким признакам их различают? Попробуйте определить тему урока
Учащиеся: Прямоугольник и квадрат.
Учите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>