бходимые средства (учебник, простейшие инструменты).
Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Включение в систему знаний и повторение. (7-8мин)
Цель:
- организовать выявление места и причины затруднений при изучении материала
Работа в паре. ( 281 в учебнике)
Разбить прямоугольник на квадраты в тетради и у доски.
-Как записать периметр квадрата и прямоугольника?
-Сколько всего прямоугольников на чертеже?
Тест 26. (проверка знаний)Работают в паре, делают общий вывод.
Самостоятельная работа.
Проверка в парах.
Оценивание своей работыРегулятивные: работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Рефлексия. Подведение итогов урока (2-3мин)
. Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
Оцените свою работу на уроке.
Закончите предложения.
- Сегодня на уроке я узнал…
- Я использую полученные знания…
- Мне понравилось, как работал на уроке…
-Чему научились на уроке?Ответы детей.
Самооценка «светофором»Регулятивные: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Личностные: самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Технологическая карта урока математики
Тема урокаМесто урока по теме
Прямоугольник. Квадрат. Построение прямоугольника. Периметр прямоугольника. 2 четверть Прямоугольник. Квадрат. Построение прямоугольника. Периметр прямоугольника.
Тип урокаФормы, приемы, мето
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>