.
1. Устный счет.
Продолжить числовой ряд. 60, 63…
Игра «Угадай число»
63 60 … 63 – (12 – 9)
63 – 2 63 (15 – 8)
63 – 20 63 см – 6 дм
Самостоятельная работа.
Проверка по образцу на доске. Самооценка.
Познавательные: умение структурировать знания; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Регулятивные: контроль и коррекция.
3. Постановка цели урока ( постановка проблемы) (4-5мин)
(на доске геометрические фигуры).
- Какие геометрические фигуры вы знаете?
– Какое слово у вас получилось?
– Кто догадался, чему нас сегодня научит математика?
- Как называется тема урока? Называют геометрические фигуры.
Периметр.
Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные: постановка и формулирование проблемы.
Построение проекта выхода из затруднения. (7-8мин)
(на слайде)
Цели: организовать постановку цели урока.
- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;
- уточнить тему урока.
- Какая фигура лишняя?
- Как можно назвать оставшиеся фигуры?
(на слайде)
- Какие фигуры можно назвать прямоугольниками?
Возникает затруднение, связанное с необходимостью проверки.
– Каких знаний нам не хватает?
Все варианты проверяются практически, делается общий вывод. Ответы детей.
Проверка с помощью угольника.
Регулятивные: учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.
Физкультминутка. (1-2мин) Как живёшь, 2- А?
Организую проведение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>