планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; контроль и коррекция.
Личностные: самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Оборудование: компьютер, «УМК Гармония», учебник математика, тест. 26
Деятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
Самоопределение к деятельности. (1-2мин)
Цель: создание условий для осознанного вхождения учащегося в пространство учебной деятельности на уроке.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Математика в гости к нам идет,
- Сегодня на доске вы видите геометрические фигуры, что это значит?
-Что означает слово «геометрия»?
Это значит, что на уроке мы будем работать с геометрическими фигурами.
Личностные: формировать интерес к изучению математики.
Коммуникативные: взаимодействие (формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания); планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Актуализация знаний. (4-5мин)
Цель:повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
Соответственно, данный этап предполагает:
1) актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщение и знаковую фиксацию;
2) актуализацию соответствующих мыслительных операций и познавательных процессу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>