Прямоугольник

br/>-умение решать проблемные ситуации, выбирая наиболее рациональный способ решения;
- умение провести рефлексию своих действий на уроке.
- знание о прямоугольнике, его свойствах;
- умение применять знания в жизненных ситуациях;
- умение распознавать, называть прямоугольник, вычерчивать на нелинованной бумаге;

Основные понятияПрямоугольник, свойства прямоугольника,
Межпредметные связи Технология, литературное чтение.
Ресурсы:
- основные
- дополнительныеТема: «Прямоугольник. Противоположные стороны прямоугольника»
демонстрационный материал – авторская мультимедийная презентация; словари;
раздаточный материал:
конверты с геометрическими фигурами;
индивидуальные рабочие листы;
измерительные инструменты: линейки, треугольники;
Организация пространства Работа фронтальная, индивидуальная, в подвижных и статических группах

ЭтапыФормирование УУДДеятельность ученикаДеятельность учителяОбучающие и развивающие заданияКомментарии
I этап. Организационный момент. Цель – РУУД
КУУД участвовать в обсуждении, слушать и понимать других
Рассуждают о том, как важно знать математику.
Настраивает учащихся на работу.
Создаёт условия для положительной мотивации учащихся. Активизирует внимание
Привет, сосед, Привет, сосед, Улыбнись мне в ответ!
- Ребята, как вы понимаете это высказывание? «Математика – царица наук»
Сегодня мы с вами ещё раз попробуем убедиться в справедливости этого высказывания.
На доске написано высказывание: «Математика – царица наук»)
II этап. Актуализация знаний и постановка учебной задачи.
Цель – ПУУД
КУУД
РУУД-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; формулировать тему
Рассуждают, высказывают предположения