Прямоугольник

ию главной задачи. Какая она? Где нам в жизни это пригодится?

Почему положили квадраты?
Демонстрация слайда 1.
Практическая работа по вариантам.
(часть 1):
1 вариант. Построить квадрат АВСД со стороной 5 см. Вычислить площадь.
2 вариант. Построить прямоугольник АВСД, где длина 6 см, ширина 4 см. Вычислить площадь.
Учитель просит поставить самим себе оценку и поменяться тетрадями. Демонстрация слайда 2.

Часть 2 практической работы:
Вариант 1: выбрать из фигур на столе зеленые квадраты.
Вариант 2:- красные прямоугольники.
И вычислить их площадь. С чего начнете работу?


Часть 3 практической работы:
Оба варианта: наложить фигуры на ваши чертежи, что увидели?

Сравните решение двух задач.
Учитель просит сделать вывод.


Демонстрация слайда 3.
Индивидуальная работа.
Из фигур лежащих на столе путем наложения выбрать равные.

Работа парами.
Сдвинуть фигуры. Вопрос учителя:
1. какая фигура получилась?
2. знаем формулу для вычисления такой фигуры?
3. как можно вычислить площадь многоугольника?


4. учитель просит найти площадь этого многоугольника и записать решение в тетради.
Демонстрация слайда 4.
Учитель просит подвести итог практической работе.
1. Сколько задач мы решили?
2. Чем похожи задачи?
3. В чем различия?
Дети выбирают из набора фигур только прямоугольники.





Дети отвечают, квадрат это прямоугольник с равными сторонами.






















Дети работают на самопроверке и взаимопроверке парами.














1.