дом. (На экране правильный текст)
- Посчитайте количество вами найденных ошибок.
- Оцените свою работу в карте урока.
(Ученики фиксируют оценку, т. е. количество баллов в карте урока, комментирую)
3. Формулирование темы урока и постановка цели, проблемы урока.
- Посмотрите на буквы, где допущены ошибки в какой части слова?
(Ошибки допущены в корне слова)
- Что их объединяет? (Это парные согласные)
- Сформулируйте тему урока. Эти буквы находятся в какой части слова?
(Правописание или проверка парных согласных в корне слова)
Слайд
- Важно ли, что это буква парного согласного в корне слова?
(Да. В корне слова орфограмму часто можем проверить).
Целепалагание.
- Какие задачи ставите перед собой?
(Научиться узнавать слова с парной согласной в корне слова; правильно писать слова с этой орфограммой; научиться без ошибочно подбирать проверочные слова).
В нашем русском языке
"Ходят парами" б-п,в-ф,г-к,д-т,з-с,ж-ш (хором)
Это пары у людей вызывают интерес.
Часто "хитрые подружки"
Подменить хотят друг дружку.
Как узнать писать какую -
Эту букву иль другую?
С толку сбить хотят ребят.
Предстоит сегодня вам
Все расставить по местам.
- А вот и "хитрые друзья" - парные согласные.
На доске вывешены карточки с парными согласными в разброс.
Б-К, В-П, Ж-З, С-Д, Т- Ш, М- Ц, Г-Ф.
- Расставьте их парами (по очереди выходят к доске и составляют пары)
- Сколько парных согласных в русском языке? (6 пар)
- Какие буквы оказались лишними? (М и Ц не являются парными)
- Зачем нужно знать парные согласные? (Их необходимо знать для того, чтобы видеть эти согласные в слабой позиции и не допускать ошибки, тк они друг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>