, чтобы у вас сегодня на уроке все получилось.
- На парте у каждого лежит белый лист - это карта урока.
- Сегодня вы будете самостоятельно оценивать задания. Назовите максимальное количество баллов за урок. (10 баллов)
- Что мы можем сказать тем ученикам, которые наберут это количество баллов?
(Молодцы! Вы хорошо поняли тему урока, раз вы выполнили правильно все задания).
2. Актуализация знаний.
- Что обозначают эти буквы? (Это письмо, сообщение)
Слайд
СМС.
- Посмотрите на текст СМС.
Слайд
"Отыскал я на реге прорупь, сунул туда хвосд, сител и приговаривал: лофись, рыпка и мала и велига".
- Что выскажете об авторе этого сообщения? (Он в тексте допустил ошибки)
- Как вы думаете, какое задание предстоит вам выполнить?
(Исправить ошибки и понять, от какого сказочного героя СМС)
- На листочках с текстом выполняем самостоятельно задание, исправляем ошибки.
- От какого сказочного героя СМС? (От волка)
- Из какой сказки этот герой? ( "Лиса и волк", "Лисичка - сестричка и волк")
Слайд
- Кто написал эту сказку? (Это русская народная сказка)
- Кто помнит сказку? На что жалуется волк? (Что он голодный)
- Кто ему посоветовал так сделать? (Лиса)
- Каким можно его назвать? (Доверчивым)
- Плохо быть доверчивым? (Нет, нужно и можно доверять людям, но в то же время не всегда оборачивается это хорошо. Доверять нужно только хорошо знакомым людям)
- Посчитайте и укажите в листочке количество ошибок, которые вы нашли в тексте?
- Сколько всего ошибок в тексте нашли? (Ответы детей)
- Сравните с соседом найденные ошибки.
Слайд
- Всего в тексте 7 ошибок. Возьмите карандашик и обведите ошибки те, которые вы не заметили.
- Проверка со слай
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>