а
Физ. минутка с пингвинами.
Под руководством учителя дети повторяют движения за пингвинами.
Личностные:
-установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке.
6. Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся)
Коллективная работа по учебнику. (Группа "Учитель-класс")
Упр. 104.
Прочитайте задание к упражнению.
Прочитайте первую группу слов.
Все ли эти слова понятны? Где можно получить информацию о значении слов сокольничий и Сокольники.
Устный разбор заданий по учебнику.
Письменная работа.
Самостоятельная работа со 2-й частью упражнения.
Проводится взаимопроверка в парах.
(группа "Ученик-ученик")
Читают задание к упражнению.
Читают первую группу слов.
Определяют однокоренные ли это слова, почему?
Работают с толковым словарем.
Выделяют корень.
Ставят ударение
Определяют в каких словах в корне есть два безударных гласных. (соколиная, соколята)
Каким словом проверим первый безударный гласный?(сокол)
Второй гласный?(соколик, сокольничий, Сокольники)
Выполняют письменную работу в тетради. (сокол, соколиная, соколята, соколик, сокольничий, Сокольники- ставится ударение, выделяется корень, одной чертой подчеркивается буква безударного гласного, двумя -- буква ударного. )
Со 2-й группой слов группы работают самостоятельно.
Дети обмениваются тетрадями и проверяют работы друг друга.
Сигналами обратной связи показывают правильность выполнения задания.
Знать:
--понятие "однок
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>