-состав слова
Уметь:
-находить слова с двумя безударными гласными в корне;
- находить среди однокоренных слов проверочные для каждой буквы безударного гласного;
-графически обозначать орфограммы.
Личностные УУД:
- самооценивание успешности или неуспешности учебной деятельности при работе с учебником.
Регулятивные УУД:
- прогнозирование и составление алгоритма решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками при выполнении упражнения.
- осуществление контроля и коррекции способа и результата решения учебной задачи по ранее составленному плану (эталону, образцу) при работе с упражнением.
Познавательные УУД:
Общеучебные УУД:
- поиск и выделение необходимой информации в учебнике и в рабочей тетради при работе с заданием упражнения.
- выбор наиболее эффективных способов решения задач при выполнении упражнения.
Логические УУД:
- установление причинно-следственных связей и построение логической цепи рассуждений при выполнении заданий.
Коммуникативные УУД:
oo способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания на внимание;
oo рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий при выполнении самостоятельной работы.
7 . Подведение итогов( рефлексия, оценка урока)
Диалог, позволяющий ученикам осмыслить полученные результаты и соотнести цели и внесенный вклад в коллективную работу.
- Чем занимались на уроке?
- Какой ответ на основной вопрос урока можем дать?
- Чьи версии подтвердились?
- Какие трудности испытали на уроке?
- Как оцените свою работу?
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>