личается от сложного?
--Проверьте себя. Прочитайте материалы рубрики "Вспомни - те!" на с. 36 учебника.
Схематически это можно представить так:
Простые предложения
- .
Сложные предложения
- , - .
Чтобы определить, простое предложение или сложное, составим алгоритм наших действий
1. Прочитать предложение.
2. Найти грамматическую основу.
3. Определить сложное или простое .
4. Если сложное, то поставить знаки препинания.
Проводит физкультминутку.
Работа по учебнику
Упр. 50 (с. 36-37). Выполняют самостоятельно.
--Из каких предложений состоит
упражнение?
-Прочитайте сложные предложения. Проверка по алгоритму.
--С помощью чего простые предложения объединяются в сложные?
--Что вы можете сказать о знаках препинания в сложном предложении?
--Сравните свои наблюдения с выводами в учебнике. Прочи - тайте материал рубрики "Обратите внимание!" с. 37.
Работа с сигнальными карточками (проверка орфограмм)
-Если нет ошибок, поставьте "", если есть, то
"-"
Игра "Определи предложение по структуре" (Если предложение простое, поднимают 1 руку, а если сложное, то 2 руки. Объясняют свой выбор)
:: Поют птицы.
:: Ярко светит солнце, поют птицы.
:: Туча по небу идет, бочка по морю плывет. (А. Пуш-кин. )
:: В долине пар белеет тонкий.
::Глаза страшат, а руки делают.
::Стояла осень во дворе, и ветер дул сырой
- Какая была цель нашего урока?
- Достигли цели?
Оцените свою работу
- Какие предложения называются сложными?
-
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>