со словарной работы.
- Запишите в словарик слово прекрасный,поставьте ударение, подчеркните орфограмму.
--Выясните значения слова прекрасный по толковому словарю.
--Составьте словосочетания с этим словом в разных значе - ниях.
Древнейшее значение этого слова красивый. С помощью приставки пре-, имеющей значение "очень", образовалось слово прекрасный. Теперь в слове прекрасный выделяются только корень и окончание.
--Ребята, из слов, записаных на доске, составьте 2 предложения. (1. В, мы, отправились, из, прогулку, на, прекрасных, дней, один.
2. Был, мы, на, отправились, день, прогулку, прекрасный)
--Чем похожи предложения?
--Чем они отличаются?
--Найдите грамматическую основу в первом предложении, запишите ее в тетрадь и составьте ее модель.
--Найдите грамматическую основу во втором предложении, запишите ее в тетрадь и составьте ее модель.
- Как называются такие предложения?
Прочитайте тему урока.
- Определите цели урока, используя опорные слова:
:: Мы будем работать с. . .
:: Мы будем учиться. . .
- Зачем нужно различать простые и сложные предложения?
- Почему важно говорить и писать грамотно?
Работа по учебнику. Упр. 49.
--Прочитайте выразительно поэтические строки.
--Сколько предложений в этом отрывке?
--Какие это предложения, сложные или простые?
--Докажите своё мнение.
--С помощью чего простые предложения объединяются в сложное предложение?.
--Выполните письменные задания к упражнению.
--Чем простое предложение от
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>