ыделения признаков(П).
4. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. (Слайд 9)
Учитель. Итак, мы выяснили, что предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми, а предложения, имеющие несколько грамматических основ, называются сложными. А теперь ещё раз прочитайте сложные предложения.
- Скажите, сколько простых предложений в каждом сложном?(В каждом сложном по два простых предложения).
Учитель. Прочитайте первые простые предложения, входящие в состав сложных. Скажите, имеют ли они интонацию конца предложения? Связаны ли они по смыслу со вторыми простыми предложениями?
- Первые предложения, входящие в состав сложного, не имеют интонации конца предложения и связаны со вторыми простыми предложениями по смыслу.
Обобщите наши рассуждения. Скажите, как связаны между собой простые предложения, входящие в состав сложных?.
(Простые предложения, входящие в состав сложных, связаны между собой по смыслу и интонационно).
Учитель. Посмотрите на первое сложное предложение. Скажите, чем, кроме смысла и интонации, могут соединяться между собой простые предложения, входящие в состав сложного? (учитель обводит кружочком союз и).
(Кроме смысла и интонации, простые предложения, входящие в состав сложного, могут соединяться между собой с помощью союза).
Учитель. Как называются такие сложные предложения — союзными или бессоюзными?
(Такие сложные предложения называются союзными).
Учитель. Посмотрите на второе сложное предложение. Скажите, как в нем связаны между собой простые предложения и как называется такое сложное предложение?
(Простые предложения, входящие в состав второго сложного, связаны между собой только по смыслу и интонационно, без союза. Это бессоюзное сложное предложение).
Учитель. С помощью какого знака препи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>