Простые и сложные предложения

ие
1 мин.


Ход урока
1. Организационный момент
Учитель: Откройте тетради и запишите число, тему урока. На предыдущих уроках мы работали с простыми предложениями, познакомились со сложными предложениями. Сегодня у нас урок повторения. Давайте определим цели урока. Что мы должны повторить, закрепить на практике
(Ответы учащихся, учитель корректирует цели урока)
(Повторить простое предложение, сложное предложение, виды сложных предложений, постановку знаков препинания в простом и сложном предложении, отработать умения различать простые и сложные предложения, правильно ставить знаки препинания)
2. Актуализация знаний.
1) Повторение теоретического материала по учебникку
- Дать определение сложного предложения.
- Какие виды сложных предложений вы знаете?
- Дать определение простого предложения.
- Чем осложнено 3 предложение?
- Какие члены предложения называются однородными?
- Расскажите о знаках препинания при однородных членах.
- Что мы должны помнить о знаках препинания перед союзом и?
2) Синтаксическая разминка (Записать: Ответ:1, 2, 4, 6. Составить схемы предложений, ученики поочереди у доски. ) Списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть основы предложений, составить схемы. Выразительно прочитать предложения.
1. В воздух. . тихо кружатся листья (1) они устлали землю разноцветным к. . вром.
2. Северный ветер н. . сёт свинцовые облака (2) и (3)в воздухе по. . вляю(т, ть)ся белые сн. . жинки.
3. З. . лотая осень (4) ты прекрасна!
4. Ночью ветер зли(т, ть)ся (5) и стучит в окно.
5. Осень щедро одаривает л. . са краской (6) создаёт небывалую кр. . соту.
Какой темой объединены эти предложения?
Проверка выполнения работы (по одному ученику у дос