ки, повторение орфограмм, определение вида предложения, выразительное чтение предложения).
3. Тренировочное упражнение. Работа с ЭОР (на слайде предложения, у компьютера ученик - ставит запятые, остальные- в карточке)
А сейчас мы поработаем за компьютерами с электронным ресурсом Интернет. Теме ресурса: "Предложения с однородными членами". Расставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.
1. Жёлтыми листьями осень щедро выстлала дороги поляны.
2. Подул порывистый ветер пробежал по всему саду и вскоре затих.
3. Ветви деревьев и склонились низко и спрятали свои гривки.
4. Осенью солнце светит ещё ярко но уже не греет.
4. Повторение теоретических знаний об обращении. Работа по развитию речи.
Учитель: Чем простое предложение может ещё осложнено? Посмотрите на схемы.
Где в предложении может стоять обращение? Расскажите о знаках препинания при обращении.
Составьте предложения, где обращение стоит в начале предложения и в середине.
5. Упражнение, совмещённое с физминуткой.
Учитель: Выполним упражнение устно. Я читаю предложение, а вы выполняете действие. Если в предложении находится обращение, то вы встаёте и делаете руками хлопок над головой. Если в предложении однородные члены - встаёте и разводите руки в стороны. Будьте внимательны.
1. Листья падали на землю и устилали её разноцветным ковром. (встают и разводят руки в стороны)
2. Ребята, соберите листья для гербария. (Встают и делают руками хлопок над головой)
3. Дует ветер, и листва шуршит. (Сложное, объяснить)
4. Престань, дождик, скорее! (Встают и делают руками хлопок над головой).
(Рефлексия выполненного упражнения)
6. Творческое задание - создание проекта "Памятка-совет однокласснику
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>