составное, осложнённое обращением).
- Сегодня на уроке мы поговорим о предложении как средстве выражения мысли: ведь, общаясь друг с другом (разговаривая, беседуя о чём-то, рассказывая что-то), люди обмениваются не словами, не словосочетаниями, а предложениями. А так как в познании чего- либо идут от простого к сложному, то и мы начнём с простого, с простого предложения. Запись темы урока.
4. Какое предложение называется простым предложением?
5. Что входит в грамматическую основу предложения?
6. Вспомним , какие бывают предложениия
3. Первичное усвоение новых знаний и проверка понимания
3. Индивидуальная работа с таблицей: Предложение
Ø
ø
Ø
ø
gdYh
gdYh
愃摧桙
愃摧桙
摧桙
hYh
hYh
hYh
hYh
Ученики работают несколько минут самостоятельно, затем отвечают
Учитель. Делает вывод
Характеристика предложений по таблице:
1. Выходишь ранней осенью в ближайшую рощу и удивляешься большой перемене. (односост. , простое, повест. , невосклиц. , распрост. , ослож. однород. чл. )
2. Уже не поёт, не заливается звонкой трелью соловей. ( двусост. , простое, повест. , невосклиц. , распрост. , осложн. однород. чл. )
6. Чем различаются эти предложения?
7. Какие предложения называются односоставными предложениями? двусоставными предложениями?
Цифровой диктант.
Учитель читает пронумерованные предложения, учащиеся 1 варианта записывают номера односоставных предложений, 2 вариант – номера двусоставных.
1. Ради розы терпят и шипы. (пословица)
2. Весна берёт свои права. (А. Фет)
3. Нигде жилья не видно на просторе. (А. Фет)
4. Со скрипом опустили трап. (А. Толстой)
5. Еду-еду в чистом поле. (А. Пушкин)
6. Ведут ко мсне коня. (А. Пушкин)
7. Осенний де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>