зультаты, исправляют ошибки.
Учитель. У кого были ошибки? Объясните, почему вы ошиблись. Поняли ли причину?
Работа с учебником: - упр. 82 (устно) - упр . 84 (устно)
5 ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
Фронтальная работа.
1. Что такое предложение?
2. Какое предложение мы называем простым предложением?
3. Какое предложение называется односоставным предложением? двусоставным предложением?
4. Что входит в грамматическую основу предложения?
5. Как можно изменить смысл предложения в устной речи?
Возвращение к эпиграфу урока.
6. Так какие же чудеса можно творить с русским языком? Возможно ли такое в изучаемых вами иностранных языках?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
По учебнику Л. А. Тростецовой, Т. А. Ладыженской и др. Русский язык: уче. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М. Просвещение, 2007 г.
& 13-15, упр. 87, с. 44
РЕФЛЕКСИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Цели:
научить школьников:
- соотносить полученный результат с поставленной целью;
- оценивать результат своей деятельности;
- оценивать своё эмоциональное состояние;
- соотносить полученный результат с поставленной целью;
- оценивать результат своей деятельности.
Самоанализ и самооценка ученика.
задание 1. (самоанализ) Закончите предложение: На уроке я понял(а), что. . .
задание 2. (самооценка)
Оцените свою деятельность на уроке.
Страницы: << < 3 | 4 | 5